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早自習  9/1第八節留下作教室布置

☝ 7:30到校坐在位置上,在今天的聯絡簿寫心情隨筆,前一日的攜帶用品、考試、作業、成績如果有漏抄的,一起補上。

☝將聯絡簿往後傳,最後一個學生放到教室後導師桌上。班長清點,將有交的座號打勾。

☝看課表整理今天要用的書本,如果要到後方置物櫃,請安靜移動,不要影響其他人。

☝老師教導全班時,停下手邊動作,專心聽,用心記,動腦思考。

☝老師教導個人時,專心做自己的功課。

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均衡飲食

營養5餐-餐盤篇

懶人包飲食青少年篇

青少年.孩童不運動.飲食沒控制好 肥胖找上門...當心引起這疾病...

追體重過輕原因 兒少挑食.長者吞嚥異常

51211 BMI過輕的飲食配方

51212 BMI偏高的飲食配方

吃得健康、保持良好的狀態對於學生來說十分重要;挑選優質食物,讓孩子擁有金頭腦。 

 ◎好的油脂不可少 建議每週可吃2-3次富含DHA的深海魚,如鯖魚、秋刀魚、鮭魚等;吃素者可透過亞麻仁油、藻類、紫蘇籽油來補充。而堅果中又以核桃、胡桃、夏威夷果及開心果含有較多的omega-3。 ◎深綠色蔬菜及全穀類 深綠色蔬菜及全穀類中的維生素B1、葉酸及維生素B12,不僅對記憶力有幫助,對於穩定考生的情緒也很重要。

 ◎雞蛋 蛋黃中的卵磷脂在體內消化吸收後轉為膽鹼,可做為腦神經傳導物的原料、增進記憶力;考生吃美味的蛋料理時,記得要把蛋黃吃掉。

 ◎莓果及甜菜根 新鮮莓果中,藍莓是眾所皆知富含花青素及多種酚類的食物,可增進大腦功能。 甜菜根有豐富的維生素B及鐵,也可促進血液循環,增加腦部血流量及氧氣供給,有助於提升記憶力及專注力。 

 另外,平時應要避免傷腦力的生活習慣,例如:攝取過多精製糖、碳酸飲料、油炸物、常吃加工食品、不吃早餐或是長期熬夜的生活習慣,這些都是影響思考能力、學習效率的行為。 每天保持適度運動、呼吸新鮮空氣、曬曬太陽並保持心情愉悅,才可以讓學習效果在最佳狀態、擁有金頭腦喔!

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1)國中畢業條件

學生修業期滿,符合下列規定者,為成績及格由學校發給畢業證書;未達畢業標準者,發給修業證明書:

1.學習期間扣除學校核可之公、喪、病假,上課總出席率至少達三分之二以上。

2.經獎懲抵銷後,未滿三大過。

銷過機制

3.八大學習領域有四大學習領域以上畢業總平均成績丙等(即60分)以上。

補考機制


提醒孩子,請假要完成假單,不違反校規,多學習~


2)服務時數

校內: 1.寒暑假返校打掃 2.各個處室活動志工

校外: 政府機關,如: 國小、公市立圖書館、警察局等

Q&A

1. 是否可以一次完成志工(服務)時數在一個暑假內?

根據規定:時數採計是以「學年度」為單位(學年度定義為 8 月1日到次年7月31日))為採計的期間。

若暑假段跨越 7/31 → 8/1 的話,須將 7/31 前與 8/1 後分別列出時數。

所以,如果學生在一個暑假內、例如從8/1開始服務到8/31,且該時段完全落在同一學年度,那在理論上是可以一次完成。

但要注意:若暑假服務起於7月(屬上一學年度)而延至8月(屬下一學年度),就必須分開計時,不能當作一學年度整年的時數。


2. 是否有限制服務場所?

關於服務/志工場所的限制,規定指出:

校外服務學習(志工)若要採計,服務單位須為「政府機關(構)/法人或經政府立案未解散之人民團體」。

校內服務學習亦可,但校外服務要先經學校認證。

因此,若是合法設立的政府機構或合法醫療機構,並且提供學生志工服務且能開立「服務證明書(包含學生姓名、服務起訖日期、時數)」給學生,是可以被採計。

建議確認:

服務單位是否願意並能提供該證明書(載明時數、起訖日期、學生姓名)

服務內容是否為「志工/服務」而非僅參加活動、訓練、營隊(如果只是「參加講習」而無實質志工服務,可能不被採計)


3. 若不能一次做完,有沒有每學期最低或最多時數限制?

規定中並未明列「每學期至少 X 小時」或「最多 X 小時」的硬性時數限制。

採計方式為:每 滿 3 小時 採計 1 分。

每學年採計上限為 4 分(即最多採計 4 分 * 3 時 = 12 小時以上也只計 4 分)

學年度定義如前 (8/1 ~ 次年7/31) 會區分。

雖然沒有明文「每學期至少 X 小時」的市級硬規定,但為了採計效果與安全起見,建議每學期至少安排一定時數(如 6 小時以上)以確保採計無虞。亦不能無上限,但上限是按每學年採計上限分數(4 分)來制約。

另嘉興國中在國三時會統計畢業生的總服務時數,滿100小時以上會頒發服務獎。


4. 如果是外校服務,是否要在學校申請表格?

不需申請表格,校外服務學習須經服務單位頒發「服務證明書」,再將證明書給學務處辦理認證登錄。

基本流程是「服務單位證明書→ 學校認證登錄」。---


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 https://topic.cp-parenting.com/event/zeissmyopiamanagement/article1-12.html

https://art.ltn.com.tw/article/paper/1628859

讓孩子知道「走過必留下痕跡」,孩子畢竟不像成人較有能力控制網路使用時間和行為,用3C讓孩子學,也要適度的管理,科技最大的特色就是「數位足跡能被記錄」,當孩子說要看學習影片,結果卻一直在看實況主打電動,家長查一下瀏覽紀錄就能發現。

父母不用刻意拆穿孩子,但要讓孩子明白,網路上的行為其實家長都有辦法知道,請孩子尊重並為自己的網路學習行為負責。若孩子一再破壞親子間的信任,沒有盡到學習的義務(如:未完成線上作業),那麼享受的權利也會受到一些剝奪,如:沒收手機、扣零用錢、減少上網及娛樂時間
當孩子學習表現不理想時,不妨從生活方便著手的層面開始:把孩子做家事的份量減少,但要求質的提升;給孩子的作業減少,但要求做得比之前更好;給孩子少量的飲食,但要求更細緻去品嘗每一口的味覺與心覺。

4)  遇到需要耐心、磨人的事,告訴自己及孩子: 不是因為看到希望才去堅持,而是因為堅持了才看到希望。希望你能相信自己的堅持是有意義的,因為良善的價值必會獲得迴響。


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